专访乔克兄弟合伙人陈方毅：用科技培养人才

陈方毅(Frank)，宁波最活跃的创客之一，是宁波创客文化的布道者。作为一名90后，他的履历让人感受到一个爱思考、爱创新、有激情的年轻人，在这个跌宕风云的时代里，他是那么渴望走自己的路，讲自己的话。或许，很多人对他的熟知源自他对纯粹的创客文化的推崇，以及创业的各种尝试，包括成立软件外包公司，做创客空间和创客教育。但今天惹人关注的是，他加入了技术能力很强的3D打印团队——乔克兄弟，主要负责技术端web端的管理，还将自己的一些idea融入到产品中。对于这样一个传奇人物，记者最近就对他进行了专访，来了解他对3D打印及创客梦想家的一些看法和观点。

【媒体】: 能否谈一下第一次见到3D打印机的感受?后来选择进入3D打印领域自己做3D打印机有什么缘由吗?

【Frank】:被开源硬件迷住是在上海的一次startup weekend，在那里看到了3D打印机。So cool!一下子就让自己陷进去了。要知道，在那个连淘宝都只有几家在卖3D打印机的时代，能亲眼见到3D打印机真的是一件很酷的事情。回到宁波之后，便一直在琢磨3D打印机，还从淘宝上买了零件自己组装了一个，成功申请到了国家大学生创新基金。后来又跟学校老师一起研究3D打印巧克力，申请到了相关专利。

【媒体】: 作为一名90后，您最初对于创业的看法是怎样的?在您看来，创客和创业者的区别究竟在哪里?您更喜欢哪一种生活方式?

【Frank】:曾经在one上看到一句话“人除了睡眠就只剩一万多天，有些人把一万多天活成了一天，有些人活成了一万多天”。对于创业，我只是想每天起床都能看到不一样的风景，给自己多点希望。很多人总是将创客和创业等同，这可能是个误区。李大大的号召，让现在几乎全民创客，但是只有国内最早玩创客的那一批人才理解什么是创客，才能真正干好创客该干的事情。创客和创业最大的区别我觉得是一个是玩技术，一个是玩产品。前者完全不需要考虑市场化，好玩就行，后者就需要考虑市场反应用户体验销售对象等更多东西，最后的产品可能与demo已经完全不一样了。我现在的办公室几乎是车间风，3台DLP.3d打印机，5台FDM.3D打印机，及必要的工具，公司的技术人员空下来了就会来我办公室里实现自己的idea。这也是我为什么加入乔克成为合伙人的原因，这是一家“创客型年轻态”的公司，所以我想我还是喜欢创客般的生活方式吧。

【媒体】：对于乔克兄弟想要开拓创客梦想家，也就是创客教育这一领域，您的看法是什么?

【Frank】生活在不同时代的人，所需要的技能是不一样的。在我们这个时代，对于科技的需求是前所未有的，也是一种非常迫切的需求。不过，在我看来，教育领域中的科技是一个教学工具，我们要做的就是如何利用科技来辅助孩子。

【媒体】：创客梦想家的具体概念是什么，想传达怎样的一种理念?

【Frank】首先它是一个回归了最原始人类边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了“学习动机”、“学习情景”、“有关知识点”、“团队协作”、“及时反馈”、“失败乃成功之母”等教学原理，是一种全新的学习形式。学习者可以满怀好奇心的去发现问题，激发自身的潜在动能解决问题，包含新技能Creativity创造力get√。从美国未来教育的观念看，定位就在于创造力，微观上帮助学生实现自我，宏观上是美国未来的人才培养，所以他们对于创造力的培养是空前的。

【媒体】：这么一个全新的东西，您当初是怎么想到要去做的?

【Frank】从2012年开始，我就频繁的参加创客运动，那时的创客还没有媒体光环和总理光环笼罩，大家在很纯粹很干净很有激情的玩创客，idea的迸发、team的写作、demo的诞生，一气呵成。这种状态让我着迷，也最适合社会和人类的进步。但是，随着大众创业万众创新的提倡，大家对创客的理解出现了偏差，整个创客的氛围也变得非常浮躁。所以，我就想把最原始的创客精神、最原始的创客教育找回来，教给我们的小朋友，让他们能从小接受真正的创客教育，为他们的未来打下良好的基础。

【媒体】：您觉得创客教育的出现对于现在的孩子来说意味着什么?有怎样的市场?

【Frank】经过多年的素质教育的提倡和发展，目前很多学校和家长更愿意接受自己动手解决问题这项能力的培养，这为儿童创客教育提供了一个非常好的环境基础。其实，在国外孩子独立思考和解决问题的能力，是儿童教育的重要内容，提倡通过孩子亲子动手用不同的材质去实现自己的心中梦想，让他们有独立解决事情的能力。那么，随着我们教育环境的改善，创客教育希望能够通过企业的力量，为祖国的未来提供独立思考、解决问题的真实环境，让孩子有更多的时间和空间去实践所思所想。所以，我们非常看好创客教育所带来的全新体验，也相信社会的进步必然能让我们的教育环境有所改善。