马克龙为什么要访问中山大学

     马克龙要来了。

      4月7日，在对中国进行国事访问期间，法国总统马克龙将来到中山大学参观访问。

中大由中国民主革命的伟大先驱孙中山所创办，有着百年办学历史，正在向世界一流大学迈进，努力成为全球学术重镇。

马克龙是首位到访广东的在任法国总统。首次到访广东，他为什么选择到访中大？中大和法国有什么故事？

里昂中法大学留学生有三分之一来自广东

中大和法国交流合作，有着深厚的历史渊源。

1925年，孙中山先生在广东政府临时大总统任上签署的《饬知里昂中法大学海外部定为国立广东大学海外部令》，为中山大学和法国结下了不解之缘。

孙中山《饬知里昂中法大学海外部定为国立广东大学海外部令》。图片来源：中山大学

里昂中法大学（1921年至1950年）是近代中国在海外设立的唯一一所高等教育机构，也是当时由政学两界人士携手促成的中法文教合作独特范例。

在与里昂中法大学的合作互动中，中山大学（包括其前身国立广东大学）扮演了重要角色：里昂中法大学设为国立广东大学的海外部；国立广东大学是中法大学筹备委员会成员；赴里昂中法大学留学生中，粤籍学生人数超过总人数三分之一……

广东开平人张云就是其中一员，他于1921年10月4日到里昂中法大学留学。回国担任中大数学天文系教授后，他在校园东北隅的山上修筑天文台，这个天文台比南京紫金山天文台还要早5年，也是中国人自办的第一个现代天文台。

翻开中大百年史，像张云一样的留法学人可谓是群星璀璨，比如邹怡新、叶述武、李国平等为中国数学天文教育和科研作出了重要贡献，吴康、杨成志、黎国昌、岑麒祥、夏敬农、姚碧澄、盛成、梁宗岱、王力、端木正、程曾厚等在中法文化交流史上贡献良多。

里昂中法大学旧址。图片来源：中山大学

广东与法国的友城、经贸、文化、教育交流密切。

目前，广东与法国有1对省级友城和4对市级友城，分别为广东与普罗旺斯-阿尔卑斯-蓝色海岸大区（2000年结好），广州市与里昂市（1988年结好）、深圳市与维埃纳省（1994年结好）、佛山市与法属留尼汪波塞雄市（1997年结好）及潮州市与巴黎市十三区（2009年结好）。

今年是广州和里昂缔结国际友好城市关系35周年。作为华南地区高校的排头兵，中大和法国高校如今开展了13个交换生/学位互授项目，其中4个项目为核物理领域的项目，9个项目皆为商业管理领域的项目。

中大与里昂第三大学的合作尤为紧密。

早在2000年，中大与里昂第三大学开展合作，并于5年后签署两校校级框架合作协议，开展学生交换、联合培养、教师交流等项目。2012年，两校续签校级框架合作协议，并在此框架下签署两校学生交换协议、联合培养法语硕士研究生协议及法语专业本科生协议。

中大地球科学与工程学院退休教授王建华是新中国成立后第一个获得法国博士学位到中大工作的教工，也推动了中大由教育部批准的第一个中外合作办学项目。

“这是中法友好、教育交流的一个成功案例。”王建华回忆，这一项目是由法国里昂第三大学的管理学院和中大岭南学院合作的，中大招生收本科学历、有2年工作经验的工商界管理人员，部分学生在暑假赴法国考察学习一个月，完成学业后由里昂第三大学授予法国大学DESS（高等专业硕士）学位。

中山大学中法合作国际贸易DESS班学位授予仪式。图片来源：中山大学

中大还是法国语言、文化研究重镇，早在1957年成立法语专业，是我国中南和华南地区最早成立的法语专业。

中大外国语学院法语系主任曾晓阳介绍，中大法语系与法国里昂第三大学、巴黎政治学院、法国洛林大学、法国里尔政治学院、法国斯特拉斯堡大学，以及法语国家比利时的高校，如天主教鲁汶大学、比利时列日大学等高校的相关院系建立了本硕博学生交流与联合培养合作关系。学生可赴合作院校交换学习，不少学生还在当地继续读研、读博，发展深造。

“学习外国语言，不是为了让学生学习语言本身，而是用语言这个工具，打开深入了解世界社会文化的窗口。”曾晓阳说，中大法语系开展了国别与区域研究、语言学研究两个主要研究方向，特别重视与法语国家的合作交流，为学生创造交换学习机会，让学生融入当地生活，在实践中增长本领。

可以说，马克龙到访中大背后，是中国高校与法国100年来密切的交流合作。

以法国诺奖得主名字命名研究所

高校是人才培养和科技创新的重要结合点。

扎根粤港澳大湾区发展的中大，不断扩大国际科技交流合作，与世界一流高校和科研机构开展合作，以产出更多前瞻性科研成果，更好地服务国家战略。

与法国的合作，便是其中一环。中大与法国近30所高校和科研机构建立了合作与交流，领域覆盖工程、化学、经济、环境等学科。

13年前，中国科学院院士、中大教授陈小明与法国斯特拉斯堡大学超分子科学与工程研究院、德国卡尔斯鲁厄理工学院纳米技术研究所合作建立——中山大学莱恩功能材料研究所。

这一研究所设有超分子化学、材料化学等6个研究方向，实行“外籍PI+中方PI+科研助手（青年教授）”与“外籍兼职、客座高水平学者+中方高水平学者”相结合模式，共同培养青年科研人才、博士后与博士生。

“中大有一个以我名字命名的研究所——莱恩功能材料研究所。”来自法国的诺贝尔化学奖得主让—马里•莱恩曾撰文说，作为研究所的名誉会长，他对研究所倾注了很多心血。每年，他都会前往研究所授课，在实验室现场指导。

1987年诺贝尔化学奖得主、法国科学院院士Jean-Marie Lehn教授讲授“今日化学”。图片来源：中山大学

8年前，中大与法国洛林大学、法国农业食品环境研究院携手正式成立中-法土壤环境联合实验室，聚焦土壤环境重大污染问题开展研究。

中-法土壤环境联合实验室成立至今，双方在联合申请国际项目、合作发表学术论文、联合培养研究生、共建研究基地等多方面取得不少进展，共同执行国家自然科学基金委“镍污染土壤植物采矿关键过程与机理研究”项目。

近5年来，中大与法方开展8个合作科研项目，合作领域集中在医疗健康、生物技术、环境与资源。

法方合作对象涵盖国际组织、高等教育机构、科研机构和企业，包括联合国粮食及农业组织/国际原子能机构粮食和农业合计数联合中心苏丹国家研究中小热带月研究所、法国原子能与可替代能源委员会、法国洛林大学、巴黎文理研究大学、法国Verimag实验室、赛诺菲巴斯德公司。

中大和法国高等教育人才培养和科研合作激荡出更多火花。

开创中外合作办学典范

核能是中国和法国之间的传统合作领域之一，而中大中法核工程与技术学院是中法高等教育交流合作最具标志性的成果。

在中法两国政府直接推动下，2010年中大与法国民用核能工程师教学联盟（FINUCI）共同组建中法核工程与技术学院，涉及法国格勒诺布尔国立综合理工学院、法国原子能与可替代能源委员会——国立核科学与技术学院（CEA-INSTN）、法国国立巴黎高等化学学院等5所法国高校，并汇聚两国企业力量，联手培养世界一流核能人才。

“我们引入法国卓越工程师教育模式，结合中大教学资源及广东核能产业优势，构建了成熟的中法合作国际一流核能高端人才培养体系。”中法核工程与技术学院党委书记徐瑶说，学院融合中法核工程教育特色，实行“3+3”卓越工程师培养模式，即三年精英大学预科阶段和三年工程师阶段，对应中国高等教育体系的4年本科和两年专业硕士。在这种培养模式下，毕业生还能获得由法国工程师职衔委员会（CTI）认证的法国工程师证书及欧洲工程师证书，实现国际通行，这在我国核能领域属于首例。

中大中法核学院法国教师与学生在课堂上讨论。图片来源：中山大学

核能人才要求不断提高，人才培养模式也要不断革新。

“中法核工程教育正进入2.0版本，走向全面融合。”徐瑶说，2022年，学院在十多年办学实践和经验积累下，开创了中法融合的培养模式，从“3+3”向“4+3”模式过渡，即4年本科、三年专业硕士，在大类培养基础上开展核学科通识教育与专业教育，并设置核工程与核技术（中法合作办学）和核工程与核技术两个培养方案，分别为“居里班”和“鹤绂班”，为学生提供更多元的发展道路。

中法核工程与技术学院每门课程在通常的讲学课之外，还会设置导学课、辅导课或实践课以大课集中授课、其余课实行小班教学形式，引导学生自主学习和应用知识。为学生授课的中方专任教师已有67名，每年还有大约50名法国短期来访的授课教师，整体师生比达1：8，其中国际师资占比达35%。

最为特别的是，自建院起，法方院长德麦赛及来自法方的数学和物理两位教学主管均常驻学院内，为学院教学沃土注入长期的稳固师资。“学院将持续完善教学管理方案，推进与国内外高校、企业的合作交流，加强跨学科合作项目建设。”德麦赛曾说。

作为一个中外合作办学实体一级学科学院，人才培养之外，中法核工程与技术学院也担负学科建设和科学研究的任务，这在中法办学的学院中并不多见。中法核工程与技术学院院长王为介绍，学院还设有核科学与技术一级学科硕士点、核能与核技术工程专业硕士点、核工程力学二级学科博士点，且已通过学校自主审核推荐核科学与技术一级学科博士点，核工程与核技术专业还入选首批国家级一流本科专业建设点。依托多个省部级科技基地，积极建设国家级国际科技合作平台和核科学与技术学科点，保障高起点、高质量建设，实现发展一路“超车”。

2016年中法核学生在法国参加世界核能展与马克龙先生合影。图片来源：中山大学

人才是最好的“成绩单”。

如今，中法核工程与技术学院已培养了近500名毕业生，其中多数就业于核能企业，在全国、全球各个核能密切相关的领域作出贡献。

        “中国巨大的核能市场需要大量优秀工程师，同时法国希望在全球培养与先进技术相配套的核能领域人才，因此双方达成高度一致，进一步加深了合作办学基础。”王为说，相信未来会有更大的空间。